Dia 24/09/2009

Como a informática pode ser usada na Geografia ?

Apresentamos no dia 24 de setembro “Como a informática pode ser usada na Geografia”.

Tivemos como referência bibliográfica o texto da Coscarelli, “O uso da informática como instrumento de ensino e aprendizagem”, que aborda a importância de se utilizar a multimídia nas apresentações, como ela prende a atenção das pessoas e faz com que elas absorvam mais o conhecimento. Mas é importante também se atentar para que nada seja feito em excesso.

O texto também demonstra os pontos positivos e negativos quando se utiliza deste recurso.

Na Geografia verificamos o quanto o uso da multimídia é importante. Os alunos podem verificar seu contexto e conhecer outros bastantes diferentes. O uso da informática cria no sujeito uma atitude construtivista.

Para demonstrar na prática o que foi abordado durante a apresentação, mostramos para a turma o “Google Maps” (link abaixo), aonde pode ser localizado algum lugar, como chegar em algum lugar, pontos turísticos da região, como diversas outras coisas.

Está demonstração foi importante para se ter uma base dos diversos recursos que pode ser trabalhado a geografia.

http://maps.google.com.br/maps?hl=pt-BR&tab=wl

Dia 10/09/2009

Ambientes de aprendizagem: reengenharia da sala de aula

As tecnologias de informação vêm criando novas formas de convivência, novas formas de leitura e escrita e de interação no meio cibernético.

Uma das preocupações para os educadores e de como integrar essa nova realidade cibernética no desenvolvimento e saberes do aluno.

Com está realidade, torna-se necessário que as ações educativas têm de ser redirecionadas, sendo uma educação comprometida com o desenvolvimento e a construção de conhecimentos.

Torna-se também necessário a utilização das tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo, isso possibilita o aumento a variedade e a diversidade dentro da sala de aula.

Dia 10/09/2009

“A Informática na Educação de que estamos tratando enfatiza o fato de o professor da disciplina

curricular ter conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alternar

adequadamente atividades tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o computador.No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a

informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar condições

de o aluno construir seu conhecimento”.

Dia 20/08/2009

Tecnologia ou Metodologia?

O vídeo Tecnologia ou metodologia demonstra como muitas escolas se comportam diante da tecnologia.

“De que serve a tecnologia se o método se mantém?”.

Posso perceber isso nitidamente em nosso estágios de observações, como a tecnologia está inserida nas escolas, mais não sendo utilizadas de forma correta.

Muitos professores não sabem como lidar com este recurso, sendo que muitas das vezes os resultados não são positivos.

O vídeo é bastante interesse por que mostra de forma bem clara um dos problemas que várias escolas enfrentam.

Dia 20/08/2009

Conceitos e reflexões sobre tecnologia educacional

O texto conceitos e reflexões sobre a tecnologia educacional relata a importância de capacitar os professores no uso das tecnologias.

Ele apresenta as vantagens e desvantagens dos avanços tecnológicos, fazendo que o professor se posicione com uma visão crítica do assunto.

Um dos pontos interessante que o texto pontua é que já existe há muito tempo técnicas a favor do aprendizado e que só atualmente a palavra “tecnologia” incorporou o sentido amplo, mas sofre ainda impactos instrumentais.

O texto ressalta também como não percebemos a tecnologia existente, por que já nascemos inseridos em um mundo aonde ela já estava presente.

Dia 20/08/2009

Porque um novo olhar para o aluno?

O ensino desta nova era deve ir além dos métodos tradicionais. Outros espaços devem ser explorados, com base na utilização das tecnologias de informação e comunicação.
O texto de Petitto, “Porque um novo olhar para o aluno?”, aborda este assunto e relata como os professores e alunos devem acompanhar o “pensamento ágil e preciso desse homem do futuro” (PETITTO, pág21).
O educador deve preocupar-se em ultrapassar a informação e alcanças um conhecimento num sentindo moral e ético.
Os recursos informáticos só terão um real valor se o docente souber como utilizar. A escola deverá ensinar o aluno a ler o mundo a partir de novas linguagens e com novos instrumentos. O aluno precisa ser bem orientado para utilizar os recursos que a mídia oferece, além de criar habilidades para manuseá-las e utiliza-las de uma forma positiva. Com isso deve desenvolver o senso critico e saber analisar os dois lados desta questão, criando assim uma autonomia no aprendizado e aprimorar sua cidadania e ética. O professor tem uma postura essencial nestas mudanças do aluno.
A metodologia de projetos da informática educativa tem como objetivo favorecer o processo de ensino / aprendizagem, criar uma aprendizagem com autonomia, ou seja, aprender a aprender.

“A busca de um processo de aprendizado, no qual o sujeito seja orientado a utilizar os conhecimentos adquiridos no currículo formal e informal na aquisição de novas competências por meio do uso de novas tecnologias, em especial, o computador e seus recursos”. (PETITTO, pág23)

O texto relata também a opiniões de vários autores. A autora baseia neles para escrever sobre projetos de trabalho em informática e o desenvolvimento de habilidades e competências.

Dia 20/08/2009

Vídeo "Geração C" – Rafinha 2.0

O vídeo mostra como a nova geração está inserida em um mundo onde a tecnologia está constantemente presente. Isto é muito normal, e o que se apresenta como “anormal” são aqueles que não fazem uso dela.

O vídeo conta à história de Rafinha que vive a “Geração C”, a geração do conteúdo, da colaboração, e que está conectado o tempo todo.

È interessante como percebemos, após analisar o vídeo, que existem alguns pontos positivos e negativos deste avanço tão constante da tecnologia. È importante que a escola ressalte estes pontos e que esteja preparada para trabalhar e acompanhar todo este avanço.